Workshop “The Impact of Artificial Intelligence on Trends in Higher Education (AIHE 2025)”

NTTU – Ngày 11/11/2025, Trường Đại học Nguyễn Tất Thành đã tổ chức workshop quốc tế với chủ đề “The Impact of Artificial Intelligence on Trends in Higher Education (AIHE 2025)”, tạo diễn đàn học thuật liên ngành quy tụ các nhà quản lý giáo dục, nhà khoa học và chuyên gia quốc tế cùng thảo luận về tác động của trí tuệ nhân tạo (AI) đối với giáo dục đại học.

Toàn cảnh đại biểu tham dự chương trình 

Sự kiện có sự tham gia của nhiều học giả uy tín đến từ Pháp, Úc và Ba Lan, phản ánh xu hướng quốc tế hóa trong nghiên cứu và phát triển giáo dục. Trong bối cảnh AI đang trở thành động lực cốt lõi của chuyển đổi số toàn cầu, workshop tập trung phân tích các vấn đề từ lý luận đến thực tiễn, từ thiết kế chương trình đào tạo đến chiến lược nghiên cứu và ứng dụng công nghệ trong môi trường đại học.

PGS.TS. Nguyễn Lan Phương, Phó hiệu trưởng, Trường ĐH Nguyễn Tất Thành

Phát biểu khai mạc, PGS.TS. Nguyễn Lan Phương – Phó Hiệu trưởng Trường Đại học Nguyễn Tất Thành nhấn mạnh rằng workshop đã phác họa một bức tranh toàn diện về cơ hội và thách thức mà AI mang lại cho giáo dục đại học. Theo bà, AI không chỉ làm thay đổi phương pháp giảng dạy mà còn đặt ra yêu cầu tái cấu trúc chương trình đào tạo, cập nhật năng lực số cho giảng viên và sinh viên, đồng thời thúc đẩy các chiến lược nghiên cứu gắn với công nghệ mới. Đây cũng là dịp để Nhà trường rà soát định hướng phát triển theo mô hình đại học đổi mới sáng tạo, đẩy mạnh các ngành mũi nhọn như trí tuệ nhân tạo, khoa học dữ liệu và công nghệ thông tin, cũng như mở rộng mạng lưới hợp tác quốc tế.

GS.TSKH. Nguyễn Ngọc Thành – Chủ tịch Ủy ban Kỹ thuật IEEE SMC về Trí tuệ Tập thể Tính toán kiêm thành viên Ủy ban Tin học của Viện Hàn lâm Khoa học Ba Lan, Đại học Khoa học và Công nghệ Wroclaw, Ba Lan

Ở góc độ học thuật, GS.TSKH. Nguyễn Ngọc Thành – Chủ tịch Ủy ban Kỹ thuật IEEE SMC về Trí tuệ Tập thể Tính toán, thành viên Viện Hàn lâm Khoa học Ba Lan – đặt ra những vấn đề cốt lõi về việc tích hợp AI trong giáo dục. Ông cho rằng AI mang lại lợi ích rõ rệt trong giảng dạy, nghiên cứu và học tập, song cũng đặt ra nhiều thách thức về đạo đức học thuật, năng lực sử dụng công nghệ và nguy cơ phụ thuộc vào các hệ thống tự động. Những câu hỏi như vai trò của giảng viên trong thời đại AI, cách thức sinh viên sử dụng AI hiệu quả hay yêu cầu điều chỉnh chương trình đào tạo để thích ứng với thị trường lao động trong 10 năm tới đã trở thành trọng tâm thảo luận của workshop.

GS. Gayo Diallo (Đại học Bordeaux, Pháp)

Các tham luận chuyên đề đã cung cấp những góc nhìn đa chiều và mang tính hệ thống về xu hướng phát triển của AI trong giáo dục đại học. GS. Gayo Diallo (Đại học Bordeaux, Pháp) phân tích ba hướng phát triển chính của AI gồm stochastic, symbolic và generative, đồng thời chỉ ra tác động của các công nghệ này đối với cấu trúc thị trường lao động và yêu cầu đổi mới chương trình đào tạo, đặc biệt tại các quốc gia đang phát triển.

GS. Michael Sheng (Đại học Macquarie, Úc) trình bày, nhấn mạnh tầm quan trọng của AI literacy trong giáo dục đại học

Trong khi đó, GS. Michael Sheng (Đại học Macquarie, Úc) nhấn mạnh vai trò của “AI literacy” như một năng lực nền tảng trong giáo dục đại học hiện đại. Ông cho rằng các trường đại học cần chủ động xây dựng chương trình đào tạo tích hợp AI, nhằm trang bị cho sinh viên khả năng thích ứng với sự phát triển nhanh chóng của các mô hình ngôn ngữ lớn và hệ thống tự động hóa thông minh.

GS. Andrzej Kucharski (Đại học Khoa học và Công nghệ Wroclaw, Ba Lan)

Từ kinh nghiệm châu Âu, GS. Andrzej Kucharski (Đại học Khoa học và Công nghệ Wroclaw, Ba Lan) chia sẻ cách thức các trường đại học Ba Lan tích hợp AI vào đào tạo khoa học máy tính, đồng thời đặt ra yêu cầu cấp thiết về việc chuẩn bị nguồn nhân lực cho một thị trường lao động biến động nhanh trong vòng 4–5 năm tới. Ông đặc biệt nhấn mạnh vai trò của chuẩn mực đạo đức trong sử dụng AI, coi đây là nền tảng bảo đảm tính bền vững của giáo dục.

GS. Edward Palmer (Đại học Adelaide, Úc)

Ở góc nhìn liên ngành, GS. Edward Palmer (Đại học Adelaide, Úc) phân tích tác động toàn diện của AI không chỉ đối với giáo dục mà còn đối với nghiên cứu và công nghiệp. Ông cho rằng AI có khả năng cá nhân hóa quá trình học tập và mở rộng tiếp cận tri thức, nhưng đồng thời cũng đặt ra những thách thức về minh bạch, độ tin cậy và kiểm soát chất lượng trong đánh giá học thuật.

Tổng thể các tham luận cho thấy một điểm chung: AI không còn là công cụ hỗ trợ đơn thuần mà đã trở thành lực lượng định hình lại toàn bộ hệ sinh thái giáo dục đại học. Điều này đòi hỏi các cơ sở đào tạo phải chủ động đổi mới, từ thiết kế chương trình, phương pháp giảng dạy đến xây dựng năng lực số và chuẩn mực đạo đức cho người học.

Phát biểu tổng kết, PGS.TS. Trần Thị Hồng – Phó Hiệu trưởng Nhà trường – khẳng định thông điệp cốt lõi của workshop là AI không thay thế con người mà đóng vai trò “khuếch đại” năng lực con người nếu được sử dụng đúng cách. Theo bà, giáo dục đại học trong kỷ nguyên AI cần tái định nghĩa sứ mệnh của mình theo hướng phát triển tư duy phản biện, sáng tạo và trách nhiệm đạo đức, đồng thời tăng cường nghiên cứu liên ngành và hợp tác quốc tế để xây dựng hệ sinh thái học tập bền vững.

PGS.TS. Trần Thị Hồng phát biểu tổng kết buổi workshop

Workshop AIHE 2025 khép lại với nhiều gợi mở quan trọng cho chiến lược phát triển giáo dục đại học trong thời đại số. Những trao đổi học thuật sâu sắc không chỉ góp phần định hình tư duy đổi mới cho giáo dục Việt Nam mà còn mở ra các cơ hội hợp tác quốc tế, chia sẻ tri thức và kinh nghiệm trong cộng đồng khoa học toàn cầu.

Thông qua sự kiện này, Trường Đại học Nguyễn Tất Thành tiếp tục khẳng định vai trò là cơ sở giáo dục đại học tiên phong trong đổi mới sáng tạo, hội nhập quốc tế và ứng dụng công nghệ, hướng tới xây dựng môi trường học tập thông minh, sáng tạo và lấy con người làm trung tâm trong kỷ nguyên trí tuệ nhân tạo.